课程设计立足学院以工科为主体，先进装备制造、大数据电子信息为核心特色的办学格局，将无人机、焊接、网络、3D打印等专业知识转化为适合小学生理解和参与的实践内容，同时融入国防教育、民族文化和心理健康。原本专业的设备和技术，在教师的讲解与示范中，变成了孩子们听得懂、做得来的学习任务。
活动共设置11门课程，涵盖无人机足球、焊接、网络、3D打印、航空航天、国防教育、民族建筑、民族饰品、非遗律动、苗药香囊和心理健康等内容。不同年龄段的孩子，都能找到适合自己的体验项目。
在“指尖焊艺·智造未来”课堂，孩子们在教师指导下完成焊接，亲手点亮创意作品；在“小小网络工程师”课堂，一根普通网线成为认识信息技术的起点；“太空之眼”把遥远星空带到眼前，国防教育课程则引导孩子们了解国防知识。亲手操作，让科技从书本和屏幕走到孩子们眼前。
传统文化也以孩子们喜欢的方式走进课堂。“苗鼓蹦迪”把非遗节奏和身体律动结合起来，榫卯结构让孩子们在拼搭中认识民族建筑的巧思，民族饰品和苗药香囊制作则让孩子们在动手实践中认识贵州本土文化。面向六年级学生的“第77封神秘来信”通过互动交流，引导孩子们认识情绪、表达感受，为热闹的活动留下一段安静而温暖的对话。
科普的意义，往往从孩子多问一个“为什么”、愿意亲手试一试开始。对职业院校而言，把专业课堂延伸到中小学，把师资、设备和实践经验转化为少年儿童能够理解、能够参与的科普内容，是服务基础教育、履行社会责任的具体行动。
红枫第三小学相关负责人表示，活动把现代科技和民族文化带进校园，丰富了学校科学教育和综合实践活动的内容。孩子们在观察、操作和交流中感受科技魅力，也在动手实践中增进了对本土文化的认识，为“双减”背景下提升学生科学素养和综合素质提供了有益支持。
贵州电子信息职业技术学院相关负责人表示，学校将继续发挥专业、师资和实践平台优势，深化与中小学的协作，推动科普社会实践持续开展。希望通过一次次真实的体验，让更多孩子因为亲手做成一个作品、弄明白一个问题，愿意继续走近科学、探索未知。